Уважаемые коллеги, доброго времени суток!
Перечислите пять полезных знаний или умений, которые вы получили обучаясь на данной образовательной программе!
Заполните выходную анкету по результатам обучения на образовательной программе.

Спасибо!! Не забудьте заполнить свои достижения в таблице по ссылке!

Коллеги, вы замечательно и активно учились, молодцы! Удачи и вам и успехов!

Уважаемые коллеги! 
1. В ответе на это сообщение, напишите самый сложный пункт в применении системы опроса на уроке для вас.
2. В чем вы видите преимущество применения системы опроса на уроке?
3. Оцените возможность использования тренажеров с макросами на своих уроках и занятиях.

Не забудьте заполнить свои достижения в таблице по ссылке!

Спасибо, вы молодцы!
P.S. Не забудьте собрать свои работы в одну папку Итог_фамилия для итогового занятия. Доделать, при необходимости, учебные ситуации.

Уважаемые коллеги, в качестве рефлексии по темам, связанным с оборудованием, в ответе на это сообщение, запишите текст, в котором заполнены пропуски в тексте:

Интерактивная доска - это _____________________________________________________. Меня удивил тот факт, что _________________________. Однако следует заметить, что _____________________________. В связи с этим я планирую _______________ в течение __________________.

Не забудьте заполнить свои достижения в таблице по ссылке!

Удачи!!!

Уважаемые коллеги, здравствуйте!

1. Не забудьте выложить свой мультфильм в ваш блог
2. Не забудьте заполнить свои достижения в таблице по ссылке!
3. В ответе на это сообщение, продолжите фразы 

Я думаю, что использовать технологию создания мультфильма можно..
Наиболее удачной темой для мультфильма, который можно создать с детьми, является тема..

Удачи в работе!

Современные сервисы Интернет для организации совместной деятельности обучающихся

Уважаемые коллеги, в данной теме мы познакомимся с сервисами веб 2.0, которые позволяют организовывать совместную работу обучающихся удаленно или в классе, а также создавать интерактивные образовательные ресурсы, например, презентации и интерактивные задания.

Теоретическая часть:

1. Просмотрите презентацию с сервисах веб2.0. Выясните для себя, что же такое сервисы веб 2.0 и чем они отличаются от обычных сервисов интернета.

2. Просмотрите примеры образовательных продуктов, электронных образовательных ресурсов, которые можно создать в сервисах веб 2.0. Выявите для себя полезные сервисы и как их можно использовать в образовательном процессе с вашими учениками.

Практикум (часть 1):

Результатом практикума будет таблица с ссылками на 4 совместных документа в виде табличного, текстового файлов, сетевой анкеты и презентации, которые можно использовать на уроке или в качестве домашнего задания.

1) Познакомьтесь с текстом лабораторной работы Сетевые офисы

2) Создайте совместный табличный документ на диске Гугл для использования обучающимися на занятии. Вставьте ссылку на документ в таблицу для ссылок

3) Создайте совместный текстовый документ на диске Гугл для использования на занятии. Вставьте ссылку на документ в таблицу для ссылок

4) Создайте совместный совместную презентацию на диске Гугл для использования на занятии. Вставьте ссылку на документ в таблицу для ссылок

5) Познакомьтесь с текстом лабораторной работы Сетевые анкеты, создайте анкету для создания проблемной ситуации на уроке. Вставьте ссылку на документ в таблицу для ссылок

6) Пройдите по ссылкам на документы, созданные другими участниками, выполните нужные задания в них.

7) Прокомментируйте одну из работ, с целью ее улучшения в таблице для ссылок, с помощью инструмента "Комментарии".

Практикум (часть 2):

Создайте учебную ситуацию в системно-деятельностном подходе с использованием сервисов веб 2.0. по шаблону (примеры ниже). Выложите учебную ситуацию на Диск Гугл и ссылку в таблицу.

 Дополнительные материалы:

• Примеры работ учащихся: созданы на основе сервисов Веб 2.0.  

• Пример учебной ситуации на основе документа Гугл "Работа с определением"
• Пример учебной ситуации с использование Анкет Гугл

• Стенгазета (http://wikiwall.ru) - инструкция 1, инструкция 2
• Кроссворд (http://puzzlecup.com/) - инструкция 1, инструкция 2
• Карта знаний (https://bubbl.us/)- инструкция

Мобильные устройства на уроке...

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.    Джон Дьюи

Планшет - модная игрушка или инструмент обучения?

Шаг 1: работаем с основными понятиями

• воспользуйтесь любой удобной для Вас поисковой системой и найдите определение понятия «Мобильное устройство»;

• обсудите в группе найденные Вами определения и выделите существенные признаки понятий (можете воспользоваться шпаргалкой)

• запишите результирующее определение и предложите его коллективу.

Шаг 2: изучаем, размышляем, рисуем ментальную карту "Применение мобильного обучения в урочной и внеурочной деятельности". 

Познакомьтесь с материалами по группам:

• Группа 1 Что будут уметь мобильные устройства ближайшего будущего

• Группа 2 Мобильные технологии и социальные сервисы в краеведческой работе

• Группа 3 BYOD (bring your own device): ЗА и ПРОТИВ

Задание: бегло просмотрите текст (индивидуально); выделите ключевые идеи (индивидуально); найдите примеры к идее (индивидуально); оформите ментальную карту (в группе на листах, маркеры); сфотографируйте; представьте свою карту коллегам большой группы.

Шаг 3: экспериментируем

• посмотрите видеоролик http://youtu.be/JzPj8h-bm68 

• выполните задание и покажите результат преподавателю http://learningapps.org/watch?v=psmr53ut5

Шаг 4: моделируем учебные ситуации

Вариант 1. Изучаем возможности мобильного офиса. Предложите свою идею использования мобильного офиса в учебной деятельности. Создайте презентацию от имени учащегося. Представьте свою работу коллегам и расскажите как бы Вы организовали работу в классе, используя возможности планшета.

 Вариант 2.Подбираем ресурсы или образовательные приложения и описываем идею их использования в образовательном процессе. Для работы можете воспользоваться шпаргалкой.

Шаг 5: определяем плюсы и минусы использования мобильных устройств на уроках

• определите 3 плюса использования мобильных устройств в образовательном процессе

• определите 3 минуса использования  мобильных устройств в образовательном процессе

Шаг 6: Подводим итоги

Ответьте на вопрос анкеты https://docs.google.com/forms/d/1aRmJozgV-wYKvgnahDaZ8J0yIGcwWSOJ8yLXgnB6fpE/viewform

Сервис для создания облака слов http://worditout.com/

Облако слов: